医学教育是国家卫生健康事业发展的重要基石。在胜任力导向医学教育理念下，培养满足临床岗位需求、保障人民健康的卓越医学人才是医学教育的核心要求。作为“苏州大学苏州医学院临床医学教育家项目”的重点研究内容，苏州大学临床技能实验教学中心联合第一临床医学院优质师资，经过几番集体备课和课程打磨，围绕医学本科生基本胜任力，即病史采集、查体、诊断等操作性技能，以及情境感知、团队与沟通等非操作性技能，对即将进入实习阶段的2020级临床医学五年制2班同学推出了情境模拟系列教学活动。
5月20日下午，教学活动在苏州大学天赐庄校区临床技能中心正式启动。出席启动仪式的专家有临床医学教育家项目负责人陈卫昌教授，第一临床医学院院长助理孙书方主任，各教研室课程负责教师及助教。仪式由临床技能中心副主任周金懿主持。经对模拟课程设计初衷与建设情况简要介绍后，学生们随即兴致盎然地投入了分组模拟实战演练。
“医生，我头晕” 课程简介：由消化内科冯璜、谢忱老师授课。课程采用标准化病人（sp）角色扮演的方式让实习同学能更快熟悉病房的空间布局、医疗团队角色职责与规章制度 ，能熟练完成体格检查、末梢血糖检测等基本操作，具备基础的医患沟通能力。
“如何做好交接班”课程简介：由血液内科田竑、技能中心张青老师授课。采用标准化病人、特效化妆和计算机软件模拟的形式，让学生了解血液科免疫性血小板减少症、过敏性紫癜、内脏出血、失血性休克等疾病的特点，具备病情危机识别和基础处理的能力。针对不同严重程度的病情能开展口头交班、书面交班、床旁交班并提出接班注意事项。
“医生，让我先看” 课程简介：由泌尿外科邱峰、张俊，技能中心周菊老师授课。采用手臂缝合局部任务训练器和标准化病人“混合模拟”的方式情境再现急诊室的复杂工作状况，让学生实操清创缝合的操作流程，掌握急诊预检分诊的分级标准，专科体格检查的临床技能。课程设置更侧重于医患沟通、人文关怀，训练学生如何管理情绪激动的插队患者，做好情绪安抚并耐心诊治。
“医生，病人胸闷” 课程介绍：由重症医学科郝艳、技能中心徐岚老师授课。采用综合模拟人还原急性呼吸衰竭患者，培训学生科学运用sbar模式汇报病情，以及危机情境快速识别能力，掌握基本的呼吸衰竭诊断与鉴别诊断、处置原则。
“医生，我肚子痛”课程简介：由消化内科洪钰、技能中心周金懿老师授课。采用标准化病人模拟急腹症患者，提高学生对腹痛相关知识的掌握和应用，熟悉急性胰腺炎相关诊断要点和治疗原则，能识别酮症酸中毒相关意识障碍并合理寻求帮助。
模拟是一种技术，通过创建临床真实事件的模拟情境或场景，增强个人体验，达到学习、实践、评估、系统优化等目的。情境模拟课程通过“翻转课堂”、学以致用的形式，综合运用局部任务训练器、模拟人、标准化病人、计算机模拟软件等多模态技术，为医学生提供了一个安全、可控、可重复的沉浸式学习机会。经过模拟实践、复盘（debriefing）和置信职业行为（epas）评价反馈，使学生发现自身实际表现与预期目标之间的差距，在自我反思中促进胜任力的提升。
在前期软硬件筹备建设中，项目得到了苏州医学院实验室管理办公室、苏大附一院临床教学办公室的大力支持。作为医学模拟教育的重要组成，本课程为规范学生操作性技能，提升团队合作与沟通等非操作性技能，搭建了全新的实训平台；同时也为提高实习医生岗位胜任力夯实了基础，系好了实习前的“第一颗纽扣”。
